知行合一:中学德育实践模式研究

• 作者: 张凤池
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学德育实践 知行合一 德育效果类型
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 221-227
• 页数: 7页
• 分类号: G41

摘要

落实"立德树人"的根本任务,关键在于明确德育目标,实现全程育人、全方位育人。以"知行合一"为核心的德育框架,为中学开展德育实践提供了理论依据。在呈现形态上,"知行分离""道德资本""文化标签""知行合一"四种类型,分别体现了不同层次的德育目标。本质上,道德教育是促进学生的道德水平由"知行分离"向"知行合一"转化的过程。其中,价值演化依靠文化宣传手段,理论上促进学生道德水平沿着"知行分离-道德资本-知行合一"的路径发展;行为演化依托社会实践活动,理论上促使学生道德认知沿着"知行分离-文化标签-知行合一"的路径转变。这一逻辑体现在中学德育实践活动的过程中,形成了较有特色的课程德育、仪式教育以及社会实践活动等德育模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凤池	上海师范大学马克思主义学院	3	1	1.0	1.0