化学探究实验教学应该注重过程性适时评价和实验的有效整合

• 作者: 林捷
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 实验适时评价 实验整合 自主探究实验 中学实验教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学与教具研制
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018060102

摘要

在开展探究性实验教学时,结合实例说明应重视探究实验的适时评价:实验前(课前)准备阶段,侧重如何指导学生进行自我主动评价;实验过程中的引导,侧重指导学生如何进行生生之间的主动评价和必要的师生之间的适时评价;实验后侧重师生的指导督促评价,指导学生进行反思小结和提升,并及时对实验进行整合.