基于幼儿发展 凸显课程特质——探究性活动课程背景下的“领域补缺”实施

• 作者: 刘武贇
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性活动 社会性发展 幼儿发展 课程特质 课程背景 明确方向 课程改革 课程体系
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

2017年,在课程改革的大背景下,我园重新审视探究性活动课程的课程体系。经过日常反馈发现问题、课程问卷集中了解、基于《3 - 6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确方向三个阶段,我们发现:由于探究性活动课程的特性,幼儿在社会性发展及艺术领域发展两方面存在着一定的不足。