英国学前教育的再出发——基于2017年《早期基础阶段法定框架》的分析

• 作者: 武翠红 赵梦雅
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 早期基础阶段法定框架 知识转向 终身化 享受世界
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 英国早期教育与学前教育
• 页码范围: 49-62
• 页数: 14页
• 分类号: G619.3/.7/561
• 语种: 中文

摘要

英国政府为进一步促进早期教育公平、平衡学前教育普及与质量、明晰培养目标,于2017年4月颁布了新版《早期基础阶段法定框架》,强调以“强有力的知识”打破有权者的价值灌输、建立公平的起点与未来;推行统一的教育质量发展标准、确保学前教育质量与规模的齐头并进;以享受世界为最高教育需求、实现儿童认识世界与改造世界的目标.其对我国学前教育工作的启示在于:重视价值论的知识观,促进教育公平与教育效率的统一;建立“一体化”的管理机制,协调学前教育质量与规模的发展;引导儿童享受世界,实现儿童自我认识和自我教育的教育目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武翠红	江苏大学教师教育学院	13	15	3.0	3.0
2	赵梦雅	江苏大学教师教育学院	3	0	0.0	0.0