数学自主探究学习活动的效益分析

• 作者: 沈赟峰
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教师 课堂教学 学生 探究 活动
• 年，卷（期）: 2019,（A01）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G6

摘要

教育实践探究未知世界的奥秘是学生好奇心的体现,教师要有针对性布设,对学生自主学习探究能力充满信心.倡导自主探究性学习,应成为广大小学数学教师认真研究的课堂教学改革的重要课题.在自主探索中开阔视野.数学实践活动的课堂提倡学生自主探索,使学生在活动中涉及更为广泛的多元因素,让学生学会在活动中获得感召,并深化感知、领悟.因此通过教师的科学预设,为学生提供优良学习环境,让课堂的呈现生动起来,让知识的感悟鲜活起来,赋予静态的数学知识以生命的活力.同时利用展评的契机,进一步激发学生深入探索的愿望,激起学生思维的涟漪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈赟峰		9	1	1.0	1.0