复杂性理论下的小学数学课堂教学

• 作者: 郭燕华
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 复杂性理论 数学核心素养 数学学习能力 整体优化 非线性教学 不可逆性 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

复杂性理论涉及科学、经济、管理、军事、教育等多个领域。复杂性理论认为,任何事物都是复杂的系统,具有非线性、自组织性、开放性、生成性、整体性等特质。在小学数学课堂教学中,教师以"复杂性理论"为指导,对学生的数学学习进行整体优化,让课堂成为一个开放性的平衡系统。在数学教学中,教师可以通过非线性教学、整体性教学、不可逆性教学等,将学生置于复杂情境视域下。通过复杂性课堂教学,发展学生高阶思维,提升学生数学学习能力,发展学生数学核心素养。

作者信息

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1	郭燕华		4	0	0.0	0.0