以朗读为中心的阅读课堂

• 作者: 陈婷
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构 性格 课堂 文字 声音 外化
• 年，卷（期）: 2019,（A01）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G6

摘要

教育实践声音作为一种表达方式,具有携带并外化情感、思想、性格等一系列话语味道的功能,而静态文字较之所谓声音的外化属性,便稍显逊色.对于人生阅历还相对浅薄的初中学生而言,深度的文字文本挖掘与阅读兴趣的激发,则更为困难.因此,以朗读为中心的趣味化初中语文阅读课堂建构便具有合理性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婷	湖北省武汉市卓刀泉中学建和分校	12	39	1.0	6.0