合法的边缘性参与:职业院校学生工匠精神培育的创新路径

• 作者: 彭琳琳
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 合法的边缘性参与 工匠精神 创新路径
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G711

摘要

培育具有工匠精神的技术技能型人才是当前职业院校的重大使命。从合法的边缘性参与视角出发,培育职业院校学生的工匠精神实质上是学生在实践共同体中的文化适应并最终获得特定实践共同体成员身份的过程,工匠精神的培育逻辑要着重注意四个方面:氛围的融洽性、环境的情景性、过程的参与性和身份的认同性。因此,职业院校要通过构建“现代师徒制”强化学生在实践共同体中的合法身份,搭建情景化的实训基地提升学生对“工匠精神”的感受程度,树立以“学生为中心”的教学理念调动学生的参与性,沟通校企文化促进学生对自己新身份的认同,以此实现对学生工匠精神的有效培育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭琳琳	西南大学教育学部	2	3	1.0	1.0