我国中小学德育一体化的政策溯源与实践理路

• 作者: 冀晓萍
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学德育 一体化 德育评价 管理创新 政绩观
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G631

摘要

由于缺乏整体化设计,我国中小学德育呈现碎片化、学段衔接不畅、实效低等状态。德育一体化工作已经到了强化落实的阶段,这既是时代发展的必然要求,也是德育工作不断走向深入的必然结果。我国各地、各校在学校德育评价、师德考核、学生德育认知与行为评价等方面有不同程度的探索,但德育评价依然困难重重,在德育一体化体系构建中的指挥棒作用不大。国内各地德育一体化的成功经验启发我们,管理创新是德育一体化体系构建的有力途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冀晓萍	中国教育报刊社人民教育编辑部	1	0	0.0	0.0