高阶问题:基于深度思维发展的质疑问难

• 作者: 蓝寿军
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 阅读与鉴赏 隐性功能 质疑问难 高中语文课程标准 语文课堂教学 深度思维 思维能力培养
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

高中语文课程标准(2017年版)与2003年版相比,显著的变化就是明确了四大学科核心素养的重要地位,而其中促进学生“思维发展与提开”这一核心素养是当前国家倡导的培养创新型人才的基本前提。新版高中语文课程标准要求,语文课堂教学不仅要关注知识技能的外显功能,更要发挥促进学生思维能力提升这一隐性功能。思维能力培养渗透在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动中,其实我们更应该关注的是学生深度思维能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝寿军		24	6	1.0	2.0