借“画”说话 由“边”入里——“三角形的认识”教学的思辨与重构

• 作者: 杨健辉 甄慰 简敏豪 麦志亮
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 平面图形 概念教学策略 三角形的认识 研究团队 教学内容 深度理解 多边形
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也是最基本的多边形,是学习研究其他几何图形的基础,在实践中有着广泛的应用。三角形的认识是学生对几何图形认识的一个转折点,在对图形概念的学习方法上是跨越从"简单研究"到"深入研究"的第一步。借参加广东省小学数学优质课评选活动的契机,广州市小学数学教学研究团队通过重新审视教学内容、思辨教学方式、重构教学过程,以此求得三角形概念教学策略的一些转变,帮助学生尽可能深度理解图形的一些本质与内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨健辉		21	2	1.0	1.0
2	简敏豪		6	0	0.0	0.0
3	麦志亮		4	0	0.0	0.0
4	甄慰		1	0	0.0	0.0