理解数学知识的内在机理——“用数对确定位置”磨课历程与思考

• 作者: 张霞 徐红兵
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 确定位置 数学知识 方格图 小蜘蛛 情境图
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（12）
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

'用数对确定位置'是苏教版教材四年级下册第八单元的教学内容。学生在一年级已经学习过在排队的情境中用'第几'描述顺序,确定一条直线上的位置。在日常生活中,学生也接触过用类似'第几排第几个'的方式描述物体所在位置,初步积累了用两个数描述位置的经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张霞		68	72	5.0	8.0
2	徐红兵		6	2	1.0	1.0