聚焦数学课堂变革

• 作者: 张英
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 长方体 性觉醒 学生主体性 正方体
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

当下,小学数学课堂教学改革正在如火如荼地进行,涌现了不少教学流派,让人有一种'乱花渐欲迷人眼'的感觉。纵观各教学流派,尽管教学口号不同、旗帜不同,但其内在思想精髓却是相似的,就是要充分发挥学生主体性作用。主体性觉醒,是当下数学教学改革的标识。一、主体性觉醒:数学课堂变革的价值选择主体性觉醒,用一句时髦的话语来表达,就是'以学定教''因学施教'。为了让学生充分自学,不少学校规定教师讲授的时间不许超过10分钟,规定学生活动时间不得少于20分钟,规定检测反馈时间为10分钟左右。这种带有行政色彩的'规定',代表了课堂教学改革方向.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张英		19	4	1.0	1.0