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摘要:
合作学习可以充分发挥师生间、生生间的多向交流与协作功能,也可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,激发学习热情,挖掘个体学习潜能,达到教学相长的效果。但目前小组合作学习模式与化学课堂教学的结合并不能很好地完成一些最基本的教学任务。本文探讨初中化学课堂中小组合作学习模式的运用,旨在提升化学课堂教学质量。
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文献信息
篇名 小组合作打造高效课堂——初中化学课堂教学思考
来源期刊 新课程教学:电子版 学科 教育
关键词 小组合作学习 初中化学 教学 思考
年,卷(期) 2019,(16) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59-59
页数 1页 分类号 G633.8
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研究主题发展历程
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小组合作学习
初中化学
教学
思考
研究起点
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期刊影响力
新课程教学(电子版)
半月刊
2095-5081
11-9320/G4
大16开
北京市海淀区新街口外大街19号
2013
chi
出版文献量(篇)
6330
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46
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