高一数学学困生的成因分析及转化对策研究

• 作者: 曹玉
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 成因分析 转化对策
• 年，卷（期）: xkcjxdzb,（2）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

学困生是在学习过程中十分常见的群体,是在性格或环境因素的影响下,导致其学习习惯和行为习惯较差,其学习成绩较同年级学生明显更低,难以达到预期的教学目的。随着近年来社会的不断发展,素质教育也在不断深入于各个教育阶段,学困生的教育转化已经成为各个阶段教学的重点工作。高中数学是一项十分重要的学科,对学生的数学学习习惯培养具有十分重要的意义。在进行高一数学教学时,如果存在学困生,教师应当做好相应的引导和转化工作,使学困生尽快跟上教学节奏,从而提高教学效率,达到教学目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹玉		2	0	0.0	0.0