多维拓展,丰富诗歌感知的有效路径

• 作者: 毛菲
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 有效路径 古诗教学 《枫桥夜泊》 语文教学 认知体验
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

由于古诗词与学生的生活实际相去甚远,很多教师常常会通过拓展资源的方式组织学生进行类群性文本的阅读。为此,古诗教学的拓展需要从诗词内容、教学目的等多个角度展开,做到内容精简、目的明了。笔者结合自身教学实践,觉得可以从以下四个方面展开,丰富学生感知诗歌的有效路径。