“以读促写”在高中写作教学中的实践探究

• 作者: 苗海娟
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 以读促写 写作教学
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

“以读促写,读写结合”是提高学生阅读能力和写作能力的有效方法,鉴于高中学生写作能力普遍偏低的状况,教师一味地给学生传授写作技巧就如无源之水,不能起到良好的效果。通过鼓励学生阅读,搭建起阅读与写作之间的桥梁,让学生从阅读中积累素材,掌握写作技巧,借鉴和运用阅读中思路和方法,可以有效提升学生的写作技巧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗海娟		2	2	1.0	1.0