浅谈项目式学习在小学语文多元识字教学中的运用

• 作者: 张金华
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 项目式学习 小学语文 多元识字
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 字数: 2536字
• 语种: 中文

摘要

项目教学法提倡目标导向和过程体验,这两点和新课标中提出的培养学生自主合作探究的目标相一致.将项目教学法和小学语文识字教学结合,能有效提升学生的识字能力,解决目前语文识字教学效率低的问题[1].以往,学生识字学习都是被动的,记忆的方式是死记硬背,缺少思考.为此,语文教师需要利用项目式学习模式,提升语文多元识字教学的质量.

作者信息

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1	张金华		1	0	0.0	0.0