多文本阅读、单篇阅读与整本书阅读之间的桥梁

• 作者: 杨向娜
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 单篇阅读 整本阅读 多本阅读
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 字数: 1909字
• 语种: 中文

摘要

当前，我国进入全民阅读时代，2018年开展的“一道共读”活动迅速发展遍及城镇各大小学校，践行新教育实验，营造书香校园，从活动之始笔者便参与其中，积极探索。在活动进行过程中，笔者发现一些问题：小学语文教材体系多采用单篇阅读教育方式，但是“一道共读”倡导的是整本阅读，就当前小学生的阅读能力来说，还远难以完成整本阅读，对整本书的理解能力也有很大限制，做为小学语文教师，如何处理单篇阅读到整本阅读的巨大飞跃，提高小学生的阅读水平，是我们需要深入研究探讨的课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨向娜		1	0	0.0	0.0