我国中学物理学科能力的百年建构

• 作者: 宋倩茹 王晶莹 高守宝
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 中学物理 物理学科能力 课程标准 课程目标 文本分析
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育新视野
• 页码范围: 15-34
• 页数: 20页
• 语种: 中文

摘要

为建构我国百年中学物理学科能力,本文对31份课程标准进行了两个阶段的文本分析.第一阶段对目标文本开展高频词共现和特征词权重分析,结合分学段三维权重计量,阐明百年来物理课程四个发展阶段的内在演进与学科能力变革特征.第二阶段对目标文本实施主题分析、评估分析和建构分析的质性文本研究,从基本能力、综合能力、问题解决、认识论、创造性思维五个维度建构百年中学物理学科能力.研究发现,百年课程发展史彰显物理学科能力的变革,基本能力和综合能力始终处于首要地位,问题解决能力日益凸显多元与协作,认识论能力由外而内地走向平衡与多元.研究审思了我国中学物理学科能力从单一分离到多元融合、学生主体性与学科实践性的发展并重、体现可持续发展观、不同历史时期价值取向迥异的四大特征,并提出了物理课程标准需要循证地体现学科能力的不同层次和跨学科性,关切静态知识、动态学科实践到情商养成的多元路径,显化可持续发展观,促进初高中物理学科能力的接续贯通,以及优化人的价值观等五方面的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高守宝	山东师范大学物理与电子科学学院	9	5	2.0	2.0
2	王晶莹	北京师范大学教育学部	9	1	1.0	1.0
3	宋倩茹	山东师范大学物理与电子科学学院	3	0	0.0	0.0