真理、权力、实践:教育学话语形态的缠绕

• 作者: 秦楠 郑航
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学话语 真理话语 权力话语 实践话语 形态
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

教育学的革命以话语改革为起点,话语的模式最终为真.教育学话语具有三种形态:真理话语、权力话语与实践话语,三种话语形态因各自的内在本性、存在空间、运行逻辑各异,致使彼此话语缠绕交织.真理话语表达了“是什么”“应如何”的问题;权力话语主要解决“必须如何”的问题;实践话语重在效用,指向生活.三种话语立足于教育学的学科根基,围绕人的“想要”和“需要”,关怀内在精神,并形成三种话语共生共荣的对列图景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑航	华南师范大学教育科学学院	54	195	8.0	13.0
2	秦楠	华南师范大学教育科学学院	4	0	0.0	0.0