任务类型对中国英语学习者听力策略的影响研究

• 作者: 丁言仁 曹洪霞
• 来源期刊: 外语教育研究前沿
• 学科: 文学
• 关键词: 任务类型 认知策略 元认知策略 术策
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 65-72
• 页数: 8页
• 分类号: H09

摘要

本研究探究任务类型对中国英语学习者听力策略的影响。受试为24名大一英语学习者,他们分组完成选择题、简答题、填空听写和表格填空任务中的一项,然后接受访谈。研究结果显示:任务类型影响学生对认知策略和元认知策略的选择,例如在认知策略上,与其他三种任务相比,选择题更容易激发学生进行推测和预测,但不太涉及与单词拼写相关的策略。这些发现解释了学习者听力理解的任务类型效应,也为听力教学中如何使用多类型的听力任务提供了启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹洪霞	南京大学外国语学院	4	0	0.0	0.0
2	丁言仁	南京师范大学外国语学院	2	0	0.0	0.0