乡村学校内生性发展的内涵解读与策略建构

• 作者: 马勇军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村学校 内生性发展 自主发展 软环境 乡土特色 乡村新文化 可持续发展
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G47
• 语种: 中文

摘要

内生性发展理论伴随着全球工业化和城市化的进程产生,其涉及的学科领域和影响力日益扩大,后迁移至农村教育研究领域.乡村学校内生性发展包括主动发展愿望、乡土发展意识、可持续发展追求三个方面.当前,乡村学校存在自主发展动力不足、乡土特色不鲜明、可持续发展能力不够等问题.乡村学校要实现内生性发展,可采取以下策略:重视软环境建设,激发乡村学校的内生发展动力;凸显乡土特色,打造乡村新文化中心;合理利用外源政策,促进可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马勇军	青岛大学师范学院	67	121	5.0	9.0