文本解读的多元化取向思考——以《孔雀东南飞》为例

• 作者: 王伟俊
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 多元化取向 以生为本 《孔雀东南飞》 宏观视角 文本解读 高中语文课堂 教材分析
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

高中语文教学的基本任务之一是文本解读,文本解读是教材分析这一宏观视角下的、面向课文的分析过程。对于文本解读,有一个基本的价值取向,就是文本解读的多元化。首先必须承认的是,文本解读的多元化象征着社会的进步,是对社会个体尊重的表现。在高中语文课堂上,允许不同的学生面向同一个文本的时候,提出不同的观点,这既体现了以生为本的教育理念,也丰富了高中语文教学的内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟俊		2	0	0.0	0.0