英国两岁处境不利幼儿教育补偿政策研究

• 作者: 侯轶男 楚琳 雷有光
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 两岁处境不利幼儿 教育补偿政策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 早期与学前教育研究
• 页码范围: 114-128
• 页数: 15页
• 分类号: G61/561
• 语种: 中文

摘要

改善处境不利幼儿的学业与成长境遇是各个国家践行《教育2030行动框架》的重要内容.英国政府在大力资助3～4岁处境不利儿童家庭的基础上,进一步提出帮助两岁处境不利幼儿获得补偿教育的主张,以此实现两岁处境不利幼儿获得公平、高质量的保育.英国两岁处境不利幼儿教育补偿政策以消除贫困的不利影响、深化和拓展儿童发展的起点公平为目标,在“全纳社会”和“社会公正”理念的导向下,通过广泛、深入的试点研究,实施了刚性与弹性相济、政府主体地位突出、质量保证制度严格、政策延续性稳定的教育补偿政策措施.该政策扩大了英国两岁处境不利幼儿补偿教育的覆盖面,促进了英国学前教育内外部要素的协调优化,提升了社会人力资源的工作效率,改善了学前教育整体发展水平,从而发挥了教育补偿政策在改善公民贫困方面的重要作用,实现了以教育公平促进社会公平的政策目的.