教学线索在组织学与胚胎学教学中的构建与应用

• 作者: 姚雪萍 孜白旦·阿不来提 廖礼彬 张馨怡 白生宾
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 组织学与胚胎学 线索教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 471-473
• 页数: 3页
• 分类号: R321
• 字数: 3126字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2020.07.02

摘要

线索模型理论认为个体利用不同的线索进行学习.组织学与胚胎学知识点繁多,对于医学初学者来说记忆困难.在教学过程中建立一条清晰的主线,通过组织学与胚胎学学科内在逻辑、问题、器官(系统)功能、时空及屏障等为线索,把零散的知识点进行串联,形成系统的知识链,构建出一种全新的对话型教学模式,有助于提高组织学与胚胎学教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白生宾	新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室	70	267	8.0	14.0
2	廖礼彬	新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室	31	77	5.0	7.0
3	姚雪萍		21	59	5.0	7.0
4	张馨怡	新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室	6	10	2.0	3.0
5	孜白旦·阿不来提	新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室	4	4	1.0	2.0