循循善诱,让“问题链”点亮高中物理课堂

• 作者: 张志强
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 问题链 循循善诱 高中物理
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在素质教育与核心素养的推动下,基于问题的"问题链"教学法备受重视。问题链设计能促进教师对学生进行循循善诱的指导,有效激活物理课堂,让枯燥的物理课堂变得灵动,效率提升。本文给出了优化高中物理课堂教学,以"问题链"点亮高中物理课堂的有效策略,以期抛砖引玉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志强		1	0	0.0	0.0