卓越课堂背景下批判性评价思维的培养——以《测量小灯泡的电功率》实验教学为例

• 作者: 汤玲
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 卓越课堂 批判性评价思维 物理实验教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

基于我校在课堂教学改革中提出"卓越课堂"这一背景,以《测量小灯泡的电功率》实验为例,结合学生在实验中外显出的评判性评价思维的薄弱现状,从课堂氛围、实验教学设计和实验反思评价的角度阐述了如何在课堂上培养批判性评价思维,从而构建卓越课堂,逐步实现新课改的课程目标。

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