谈基于序列训练的作文教学衔接

• 作者: 罗翠华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 序列训练 教学衔接
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3586字
• 语种: 中文

摘要

作文不仅是小学语文学科的教学重点,同时也是衡量学生语文素养的重要标准.而小学语文作文训练体系长期保持着"知识型"特征,按学段从低到高围绕着"作文知识"展开"词句→段落→篇章"的进阶发展,很多教师由于过度重视"作文知识"的传授,而忽略了"作文本身"的教学,致使学生的作文千篇一律等,这都表明小学作文教学处于无序状态.文章基于序列训练展开作文教学研究,围绕着"作文知识"这一切入点提出合理策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗翠华		1	0	0.0	0.0