读写结合,促进小学生阅读写作能力同步提升

• 作者: 王明慧
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 写作 同步 读写结合
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学阶段的学生正处于读书习惯的培养巩固期,通过阅读活动拓展学生的视野,为学生的写作积累大量素材和资源,更能帮助学生增强对文字的理解能力、应用能力,增强学生对语言的驾驭能力。针对当前不少学生在面临写作问题时存在的畏难心理问题,教师在教学中应当注重对学生情感的激发,提升学生的表达动机,让学生的情感驱动学生的写作意愿,提升其表达欲望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明慧		1	0	0.0	0.0