平面图形“高”的学习困难分析与教学尝试

• 作者: 黄德发
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学尝试 平面图形 高
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

在教学中发现,许多学生对"高"的理解存在困难,主要源自生活经验与数学内涵之间的冲突。在三角形高的教学中,教师要注意建立数学与生活的联系,找准知识生长点,注意加强比较,触及概念本质,实现理解再提升,促进深度学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄德发		2	0	0.0	0.0