课堂管理齐参与,互动有趣又有序——提升小学心理课堂效率的有效策略探索

• 作者: 邱育华
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学心理课 课堂管理 管理策略
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

在心理课堂的实践中发现,由于学生对于综合课堂的重视度和参与度较低,使心理课堂的管理存在一定的难度.我带着SFBT对人性本善的假设,运用非暴力沟通和正面管教的方式组织心理课堂的教学,探索了通过设置清晰、有趣、特别的课堂规则,为学生营造和谐平等、尊重友善、动静结合的课堂氛围,使师生在互相理解中建立良好师生关系、在彼此尊重和帮助下提高学生的课堂参与度的心理课堂管理有效性策略.