PBL联合CBL教学法在中医院校影像教学中应用的优势

• 作者: 张昌政 李圆 邱士军
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 医学影像学 PBL教学 CBL教学 中医院校
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 字数: 2523字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2020.03.013

摘要

随着影像技术的快速发展,影像检查已发展为临床诊断疾病的主要手段之一.所以作为未来医疗工作者的医学生,学 好影像学变得越来越重要.目前影像教学大多采用传统的“满堂灌”的授课方式,学生处于学习的被动状态,效果并不尽人意.如何才能让学生真正掌握影像学知识,是值得每位任教老师深思的问题.作者结合多年的教学经验与实践,并针对中医院校医学生西医知识相对薄弱,课时少这一特点,认为PBL联合CBL教学法不但可以激发学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力,增强学生解决问题的能力,提升临床思维能力,还可以提高课堂效率,有利于学生更好地学习、掌握影像知识,并学会将所学理论知识应用于临床实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李圆	广州中医药大学第一临床医学院	21	65	5.0	7.0
2	张昌政	广州中医药大学第一临床医学院	31	67	6.0	6.0
3	邱士军	广州中医药大学第一临床医学院	26	60	4.0	6.0