循环日记——让每一个参与的生命共生共长

• 作者: 陶玲娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 循环日记 班级管理 共生共长
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G625
• 字数: 3622字
• 语种: 中文

摘要

一个班集体,是学生个体的集合,带有班级的个性特点,否则,便只是一个班级,而非班集体.对一个积极健康的班集体来说,良好的沟通、凝聚力、精神面貌等因素既是原因,又是结果,这是一个循环的过程.每个班、每个老师都有自己的“气候带”,而如何在一个班级建立良好的“社会气候”呢？笔者尝试用“循环日记”的方式使班级形成良性循环气候.循环日记的方式,既独立地彰显了每个个体的独特性,又建立了班级内不同小群体之间的联系,促成了各群体之间的联结,学习中的正向互动,实现了群体成员之间的能力和优势的互补,发展了整个班级的凝聚力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶玲娟		2	0	0.0	0.0