问题串起思维链:"PBL"教学模式在中职数学教学中的应用

• 作者: 林晨
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 中职数学 问题链 价值原则 具体策略
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3730字
• 语种: 中文

摘要

数学是中职教育的基础课程之一,从当前数学教学的实际情况来看,中职数学的课堂教学效果并不理想."问题"是思维的起点,"问题链"则是推动思维发展的载体,PBL教学模式是一种以"问题"为核心的教学模式,如何在PBL教学模式下串联起"思维链"以建构更高效的中职数学课堂,是一线中职数学教师应思考的重要问题.文章就此进行探索,总结了设计、运用"问题链"的一些策略,希望为推动中职教育事业发展做出一定的贡献.

作者信息

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1	林晨		2	0	0.0	0.0