小学数学课堂教学评价方式的转型策略

• 作者: 陈梦霞
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学评价 转型策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂教学评价的目的是使学生正确认识自己,获得真实的成就感,引导继续学习,改善学习态度,改进学习方法,促进个性充分发展。因此,要从关注数学知识向关注数学思考转变,从关注学习结果向关注学习过程转变,从关注同一尺度向关注差异尺度转变,以发挥评价的引领功能、发展功能和激励功能。

作者信息

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1	陈梦霞		1	0	0.0	0.0