洞悉单元组织逻辑下的单元整体教学模式建构

• 作者: 廖轶华
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 单元组织逻辑 单元整体教学模式
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2020,（21）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学语文人教版教材按专题"双线"组织单元,即由单元内的导语、课例、课后习题、语文园地、习作等模块组织成的单元内容体系皆指向同一人文主题、同一语文要素主题,而以学生对此"双线"主题的理解为目的。以此为土壤,"单元整体教学"的理念应运而生,而以建构具体的单元整体教学模式为目的,则应当依照"教学目标确立——教学目标实现"的大逻辑以单元导语解读为先行,以单元群文共读为后进,以在群文共读过程中有机整合和运用课后习题、语文园地、配套习作等模块为方向,最终使单元设计作用及教育功能得到充分发挥,使学生的语文能力和素养得到有效提升。

作者信息

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1	廖轶华		6	0	0.0	0.0