混合式教学在项目阅读教学中运用摭谈--以苏教版“乡土文学”为例

• 作者: 单小芳
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代课程观 学科核心素养 情境化 多尔 混合式教学 主题式 课程专家 乡土文学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

美国课程专家小威廉·多尔的后现代课程观认为“未来的课程是一种开放性、互动性自组织的课程”,结合《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“注重以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促动学科核心素养的落实”的理念,我尝试用混合式教学以教师引导性助学、学生自适性学习形式开展“主题式项目”学习,以期实现传统教学的微小转变,现以苏教版“乡土文学”为例,谈谈自己粗浅的做法。

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