让质疑点燃文本深度阅读的思维火花

• 作者: 吴佩
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性阅读 阅读质量 探究性阅读 深度阅读 思维火花 《语文课程标准》 现代阅读 阅读期待
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

新《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力G逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”可见,现代阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴佩		2	0	0.0	0.0