可视化知识图谱视角下的中学化学课堂观察研究分析

• 作者: 张四方 李孝男
• 来源期刊: 化学教育
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 国内外动态
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020110136

摘要

1 问题的提出 课堂观察作为一种专业课堂评价技术,它借助于一定的观察工具,通过有目的、有指向、系统地诊断当前课堂教学中存在的问题,帮助教师增进化学学科理解,提升课堂教学能力,促进教师专业化发展,为学习策略选择、学习方式转变提供有力依据.查阅相关文献发现,当前化学课堂观察研究文献不在少数,但通过定量手段分析研究进展与现状的文献几乎没有涉及,据此本文利用Citespace这一量化分析工具对现有文献进行梳理,根据分析结果揭示当前国内中学化学课堂观察有哪些研究热点?研究趋势怎样?相关专家学者与机构在该领域有哪些重要研究成果?以期从全新视角分析该领域的研究热点及发展趋势,为化学教学研究提供参考.