读写结合下的小学写作教学探究 ——评《观察·阅读·写作——小学作文整体教学与思维训练》

• 作者: 沙彩虹
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 广告书评
• 页码范围: 后插4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生在小学阶段的语文能力高低将直接影响其日后综合能力的高低,而写作能力是小学阶段最为重要的能力之一,是学生语文能力的重要体现.此外,写作水平也是衡量学生语文素养高低的重要标准,因为学生的思维能力、想象能力、观察能力、记忆能力以及文字表达能力都能通过写作体现出来.如何做好小学阶段的写作启蒙,是每一位语文教育工作者不断探索的课题.在当下新课程改革不断深入的背景下,这项课题对小学写作教学的创新与改革有着重要的意义.教育科学出版社出版、马芯兰著的《观察·阅读·写作——小学作文整体教学与思维训练》一书,从分析当下小学作文教学中存在的问题入手,从重阅读、促积累、多观察、勤练笔四个方面着重阐释了如何提高小学生的语文写作能力.