基于翻转课堂的PBL教学法在烧伤外科教学中的应用体会

• 作者: 熊梓汀 陈莉 岳亮 陆勇 朱敏 卢毅
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 翻转课堂 PBL教学法 烧伤外科
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 128-129,132
• 页数: 3页
• 分类号: R6
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨烧伤外科教学中基于翻转课堂的问题式教学法(problem-based learning PBL)的应用.方法:以我院2017级临床医学五年制1个班级30位学生为研究对象,采用随机分组的方式,将30位学生分成教改组和对照组,每组15人.对教改组学生采用翻转课堂的PBL教学模式,对照组采用传统授课模式进行烧伤外科教学.通过理论及操作考试及问卷调查进行教学评价.结果:两组学生的理论考试及病案分析成绩无明显差异,但教改组的学生在技能操作、学习的兴趣及主动性方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于翻转课堂的PBL教学方法在烧伤外科中的教学效果,在某些方面优于传统授课模式,值得推广.