分析基于微信平台以问题为中心(PBL)联合临床案例的教学法在临床急诊教学中的效果

• 作者: 张宏亮 肖峰
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 微信平台 PBL教学法 临床案例教学法 临床急诊科 教学质量
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:分析在临床急诊教学中采用基于微信平台以问题为中心(PBL)联合临床案例的教学法的实际效果.方法:研究时间段为2020年7月- 2021年7月,研究对象选择在我院急诊科实习的50例医生,按照数字表达法分成两组,其中接受常规临床教学的25例实习医生作为对照组,另外接受基于微信平台的PBL联合临床案例教学法的25例实习医生纳入观察组,比较两组实习医生接受教学后的理论知识评分、专业操作评分、综合素质评分.结果:经统计,观察组实习医生的理论知识评分、专业操作评分均高于对照组实习医生评分,两组实习医生的临床急诊教学质量差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在微信平台的基础上应用PBL联合临床案例对急诊科实习医生进行教学可有效促进他们掌握更多理论知识和专业操作,提升实习医生的综合能力,确保急诊科教学质量升高,是一项值得推广的应用.