开展"双读"系列活动,提升高职生的语文核心素养的研究

• 作者: 瞿林美
• 来源期刊: 教师
• 学科: 文学
• 关键词: 理论依据 实施目标 实施内容 实施过程 实施评价
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: H193
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.29.011

摘要

开展"双读"系列活动,构建实施模式,是在核心素养理念指导下的一种语文学习研究.文章以建构主义理论为基础,从读书、读人两方面构建了培养目标多元、活动形式多元、评价方法多元的总体框架,然后从实施目标、实施内容、实施过程、实施评价几方面进行具体设计,对切实提升高职生的语文核心素养具有重要意义.