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论小学中高年级语文阅读写作一体化培养
论小学中高年级语文阅读写作一体化培养
作者:
林丽萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学中高年级
阅读写作一体化
问题
策略
摘要:
在小学中高年级语文教学活动中,实现阅读一体化教学,能够提升其整体的教学质量,加强培养学生学科核心素养。而在现阶段的小学中高年级语文阅读教学活动中,由于受到传统教学观念及教学方式的影响,难以实现阅读写作一体化教学。基于此,在本次研究中就结合小学中高年级语文阅读写作教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,为语文阅读写作一体化教学提供相应的参考建议,提升小学语文课堂有效性。
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文献信息
篇名
论小学中高年级语文阅读写作一体化培养
来源期刊
语文课内外
学科
关键词
小学中高年级
阅读写作一体化
问题
策略
年,卷(期)
2021,(10)
所属期刊栏目
阅读与作文
研究方向
页码范围
239
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
小学中高年级
阅读写作一体化
问题
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文课内外
主办单位:
语文课内外杂志社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1672-1896
CN:
51-1649/G4
开本:
出版地:
四川省内江市民族路216号1幢
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
47597
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总被引数(次)
2293
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