复印报刊资料:初中语文教与学期刊
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复印报刊资料:初中语文教与学

曾用名: 中学语文教与学:下半月初中读本

主办单位:
中国人民大学
ISSN:
1674-8727
CN:
11-5929/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100086
地址:
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
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  • 作者: 张震雷
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  14-15
    摘要: 近些年,教学内容的选择和确定成了大家关注的话题。现在,越来越多的教师开始认可“教什么决定怎么教”“只有解决了教什么,才能更好地解决怎么教”这些理念。但一线教学的实践告诉我们,教学内容从课程层...
  • 作者: 马晓萍
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  16-18
    摘要: 前不久,笔者参加了一个中小学同课异构活动,活动内容是由中小学语文教师同上一篇文章,内容是中小学教材里都涉及到的《少年闰土》(初中教材《故乡》中的节选)一文。听完两节课,笔者有一个感触,中学语...
  • 作者: 耿慧慧 陈红波 黄荣华
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  19-22
    摘要: 【于漪课堂】 《唐雎不辱使命》课堂教学片段 师:安陵君于是派遣唐雎出使秦国。这里秦王有两句话,表现了他怎样的心理活动?(师朗读)“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”他是不是真的...
  • 作者: 金军华
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  22-25
    摘要: 新课程为课堂教学架构起知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维整合的教学目标,使课堂教学真正为学生素养的形成及可持续发展服务。它的意义无疑是巨大的,它让我们课堂教学的终极意义指向了人,指...
  • 作者: 蔡可
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  26-29
    摘要: 语文是中小学领域里最基础的学科,对于国家发展和文化传承意义重大。近几年来,语文课程改革不断推进,不少学校的实践已经为语文新课程走出了一条可行之路。但由于种种原因,一方面,应试教育的局面依然严...
  • 作者: 陈爱娟
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  29-30
    摘要: 常态课又称原生态课。它是课堂平常状态的展示,是教师基于现有的教学条件,运用智慧和才能,融入个人的创造性劳动呈现出的。常态课,既可以是朴实的,也可以是精彩的;既可以关注局部,也可以关注整体。
  • 作者: 倪岗 潘金菊
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  31-35
    摘要: 义务教育课程标准中对初中阶段作文修改的要求是“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺”。而在实际教学中,许多教师认为课堂上集体讲评完作文,一次完整的作文训练就结...
  • 作者: 丁文宏
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  36-37
    摘要: 叶圣陶先生早在二十世纪二十年代写的《作文论》中就说:“我们作文要写出减实的自我的话。”而有些同学在写作文时,总是喜欢脱离自己的生活体验“闭门造车”,作文造假愈演愈烈。形成作文造假之风日盛的原...
  • 作者: 张文涛 曹雪茹 李荣
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  38-39
    摘要: 博客作为一种新型的网络交流工具,逐渐在教育领域崭露头角。中学生作文教学与班级作文博客平台的有效整合是当前作文教学改革的新领域。那么,班级作文博客应该如何建立呢?它在充当师生交流平台方面到底发...
  • 作者: 侯炳 冯勋功
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  40-41
    摘要: 策略一:预习三件事 语文课堂教学,尤其是中学语文课堂教学,要注意强调学生积极主动地参与,让学生真正成为学习的主人。新课程强调,教学已经不再是教师的一厢情愿的表演,而是在教师的指导下,学生主...
  • 作者: 汤蒙
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  42-44
    摘要: 在阅读教学中,我们要尊重学生的学习主体地位,尊重学生的阅读体验,但我们又无法回避语文阅读教学相对于个体阅读活动而言所具有的特殊性,即学生个体的阅读活动中介入了其他阅读者——教师及同学。其中,...
  • 作者: 李中立
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  45-47
    摘要: 诗歌描绘自然风景或生活图景、塑造生动艺术形象的语言称为“景语”。塑造艺术形象本非语言所长,它更适宜表达抽象的概念和严密的推理。绘画、雕刻等造型艺术可以塑造完整、清晰的视觉形象,语言就不行,因...
  • 作者: 张坤 程新立
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  47-49
    摘要: 【文题展示】 阅读下面的材料,按要求作文。 交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应。“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明把身心寄于大自然中,在与自然的交流中找到了恬静;“我以我血荐轩辕”的鲁...
  • 作者: 汤松法 洪伟
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  50-52
    摘要: 考试是一项必不可少的常规教学工作,而试卷讲评是考试工作的延续和深化。试卷讲评工作做好了,才能真正发挥考试的应有作用。试卷讲评课,就是一种分析学生的考试情况,纠正考试中存在的共性错误,弥补教学...
  • 作者: 张秋玲 张萍萍
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  52-56
    摘要: 2009年是课改实验区中考的第六年,全国中考语文试卷在前五年探索之路上守正出新,整体上遵循了稳中求变、继承中有发展的基本原则,突出了语文课程评价的整体性和综合性,致力于在具体情境和实践问题中...
  • 作者: 张利增
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  57-59
    摘要: 本研究对两所教学水平相当的中学进行调查,发放问卷480份,回收480份,每个学校每个年级80份,男女比例基本持平。基本调查包括学生的基本情况,如性别、年级、家庭收入、家庭气氛、父母受教育程度...
  • 作者: 陈寿义
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  59-60
    摘要: 学生到了初中阶段,由于年龄等因素,在汉字书写的正确程度上应该比小学高,但事实恰恰相反,初中生在课文默写、写作及其他书面作业中,错别字总是让教师防不胜防。究其原因,除了学生的学习态度问题,更有...
  • 作者: 于漪
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  61-62
    摘要: 十几年前,上海第二师范学校校长室,阳光穿越窗户,照得方寸之地金黄透亮。一名清纯、沉静的大学毕业生为求职而来,面带几分羞涩。她,就是谭轶斌。对话三言两语,简单又平常,我欣然应允,她嘴角微动,含...
  • 作者: 李正东 辛晓明
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  62-63
    摘要: 《思维与智慧》(2008年21期)刊登的《骂出来的学者》一文中有这样一个故事片段: 一次,徐复观向哲学家熊十力请教应该读什么书。熊十力叫他回去读王船山的《读通鉴论》。过了一些日子,徐复观再...
  • 140. 索引
    作者:
    发表期刊: 2010年6期
    页码:  64-64
    摘要:
  • 作者: 章国华 陈忠文
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  9-12
    摘要: 一、文本解读的现状随着新课程的不断推进,文本解读的重要性已经被广大一线教师充分认识。但我们需要怎么样的文本解读呢?孙绍振在《名作细读》自序中讲到的文本解读现状值得我们好好思考。他说,不管在中...
  • 作者: 赵徐洲
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  13-15
    摘要: 中国文学侧重于感性抒情,属主情文化,抒情具有绝对化和极端化特点,抒情是不讲理的。解读中国文章则强调读者的感应性。典型的文本解读代表当属清代金圣叹《水浒传》评本和脂砚斋《石头记》评本。中国文学...
  • 作者: 何风波
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  16-17
    摘要: 解读文本的过程是学生谛听作者心声,准确、深刻认识其主题思想的学习过程。只有把握主题思想的明灯,才能以之全息照亮文本。以下介绍几种文本解读的方法。
  • 作者: 兰保民 王希明 王晓燕
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  18-20
    摘要: 【于漪课堂】《聪明人和奴才和傻子》教学片段师:我们再看第三场对话。第三场是聪明人对奴才。对话非常简单。奴才这时候怎么样呀?是不是像开始见到聪明人那时的心情呀?
  • 作者: 王芳
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  21-22
    摘要: 所谓“适度解读”就是阅读教学过程中要以叙事文本为依据,站在作者的时代立场上去理解领会作者表达的主题。适度解读的度,除了作者留给我们的文本,教学过程中还要考虑到学生的心理特点。同样一篇《邓稼先...
  • 作者: 刘文华
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  23-25
    摘要: 朱光潜在《从生理学观点谈美与美感》中指出:“所谓‘移情作用’指人在聚精会神中观照一个对象(自然或艺术作品)时,由物我两忘达到物我同一,把人的生命和情趣‘外射’或移注到对象里去,使本无生命和情...
  • 作者: 杨曙
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  26-27
    摘要: 在阅读教学中,如果只是把学生阅读时获得的体会和理解进行重复学习,那么学生最多也就是强化和巩固了原有的理解。如果我们能够在阅读教学中打破学生的原有理解,对文章的意义进行重新建构,这不仅激活学生...
  • 作者: 王君
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  28-30
    摘要: 星新一的作品是常读常新的。日本作家都筑道夫说:“即使读他十年前的作品,也决不会有丝毫陈旧过时的感觉。”这和星新一的创作方法分不开。他的作品常常不涉及具体的地点、环境、年代、事件和人名,剔除了...
  • 作者: 冯为民
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  30-33
    摘要: 所谓文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”,明白其来历、形成过程、所具有的特色和发展的趋向,以加强对文化转型的自主能力,取得适应新环境、新时代文化选择的自主地位。换言之,文化...
  • 作者: 徐长林
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  34-36
    摘要: 重视语言材料的积累,是我国汉语言教育的优良传统。《语文课程标准》继承了这一传统,把“丰富语言的积累”作为全面提高学生语文素养的手段写进了“课程的基本理念”,并在“总目标”中明确提出了“有较丰...

复印报刊资料:初中语文教与学基本信息

刊名 复印报刊资料:初中语文教与学 主编 解军(执行)
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