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江苏教育：中学教学2013年出版文献
出版文献量（篇）
1934
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江苏教育：中学教学
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《江苏教育》创刊于1953年，是江苏建省后第一本公开发行的杂志；它由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办的教育刊物。作为江苏基础教育的主流媒体，《江苏教育》创刊50多年来，一直呈现和引领着江苏基础教育改革与发展的时尚，精彩的观点、人物、事件层出不穷，也因此吸引了省内外教育界愈来愈多“有识”、“想为”之士的眼球，《江苏教育》被公认为江苏乃至全国基础教育有影响力的专业期刊。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
出版文献量（篇）
1934
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91. 一个培养学生创新思维的大舞台刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 从成立第一个系统思考课外兴趣小组到开设系统思考校本选修课、建立江苏省“系统思考”校本选修课程基地．“系统思考”进入南京师范大学附属中学已近9年。9年来，“系统思考”带给南京师范大学附属中学诸...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在中学课堂上，时常会发生教师授课“神游”的现象，通俗的叫法为“跑题”。“跑题”曾经在语文学科教学领域引起过较为激烈的争论，尽管对此语文教师的意见并不统一，但在公开场合下的说辞却是更倾向于教师...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “题”指一堂课的教学目标；“跑题”是指课堂教学中．教师在处理某个教学环节时临时增加或迁移到其他内容而暂时偏离教学目标的现象。
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 如今的高中政治教材，内容涉及政治、经济、文化、哲学诸多领域，教学内容丰富，可探讨的话题很多。在具体的教学过程中，课堂上常常出现教学内容的界限争议，也有人将之称为“跑题”，以往总是出现在语文课...
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95. 历史课堂应将“跑题”进行到底刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在我的视野里，绝大部分历史课堂的所谓“跑题”，其实只是一种授课表象，它仍然是教师基于对学情与教情充分认识下的课堂设计，仍然是教师围绕目标有序展开的课堂规划，只是它更能激发学生的学习热情、更能...
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96. 跑题，是一种生成刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 一、跑题的课，未必就不好 学生写作偏离题意，我们说这是“跑题”。在课堂教学中，教师或学生出现偏离课堂教学目标、教学内容的现象，我们称为课堂“跑题”。在中小学所有的课程中，语文似乎是课堂跑题...
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97. “五步三查”，琢玉成器刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “五步三查”，是我校汲取了杜郎口、洋思、永威等课改名校的先进经验后，所形成的富有本校特色的教学模式。“五步三查”的第一步，是学生自主学习（随后一查）；第二步，是小组合作（随后二查）；第三步，...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 体育教学研究站是学校体育工作最基层的业务组织，是承上启下引领区域内学校体育工作上水平、上台阶、上档次的牵头人和组织者，是贯彻落实学校体育工作的责任人、宣传者。
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99. “让我许个愿”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本学期，我参与“百十年校庆百十课”活动，开了一堂公开课，对于课文的选择，颇费一番心思。 机缘巧合，开学前一天晚自习。讲台上学生的手机（震动）晌起，开始我没理，可电话一直在拨着，一看，是某个...
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100. 给数学“阅读材料”多一些关注刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 苏科版初中数学教材在章节知识中穿插编排了很多阅读性的内容。以七年级上册为例。就有“章节前言”6篇，“阅读”5篇，“读一读”4篇，“课题学习”1篇，“数学活动”5篇，“数学实验室”3篇，“计算...
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101. 当堂训练，提升效率刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “当堂训练法”即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，边学边思，着重帮助学生解决疑难点，最后让学生当堂完成作业。通过训练，形成能力。
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102. 巧借“导”入，顺势促“读”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，又可收到“先声夺人”的艺术效果。使整个教学...
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103. 培养学生英语写作能力的日常措施刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 随着新课标对写作能力要求的提高，中考写作在试卷中所占分值也有了相应提高。书面表达题是每年中考试题中考试信度、区分度、效度最为明显的压轴题之一。此题评分主观性强，弹性大，其得分的多少，对全卷的...
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104. 通过物理教学丰富学生的审美体验刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 审美体验是人们感受、鉴赏乃至创造各种美好事物的一种自觉的心理状态，是一种个性鲜明、创造品质较高的意识活动。教育理应使学生学会用审美的眼光去审视世界，在教学过程中丰富学生的审美体验，培养学生的...
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105. 泼得水墨更淋漓刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 苏少版美术第十七册第三课“笔情墨意抒胸臆”是一节水墨花鸟画课。我紧紧围绕水墨花鸟画中的人文特点，让每一个学生都能体会到水墨画的文化内涵，泼得水墨更淋漓。我从以下四个方面展开教学。
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106. 以审美的诉求教学文学刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 文学是人类情感的栖息地。文学作品是作家人生经历的写照，正如杨绛先生所言，“人情世态，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震惊，令人骇怪，给人以更深刻的效益，更奇妙的娱乐”。优秀的...
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107. 声音刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 以执行和服从为特征的教育行政化，弱化了教师个人的道德操守和底线意识，使得教师在很多时候往往把问题全部归结为体制问题。这种自我矮化、觉得个人在体制面前无能为力、把问题全部推给自身以外因素的弱者...
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108. 品读刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 在荷兰，中学教室里的桌椅都是围成一圈。教师在学生中间活动。如果有一个学校的教室像今天这样摆桌椅：前面一张讲台，下面是一排排桌椅。那么这所中学的校长大概要被撤职了!
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 中学文学教育存在着文学主体不明或偏失的问题，对文学实态、文学生态和文学理论的发展把握得极不准确。对当下世界范围里的文学更缺少应有的敏锐与感应。另一方面．对经典作家和经典文学理论的定位不准，对...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 语文教学的工具性与文学性孰重孰轻的争论由来已久，文章从文学教育围绕情感美与思维美两个板块强调了文学性的重要．并就如何提高语文课堂的文学性略作探讨。
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 语文教学中是包含着“美育”的，语文的“美育”往往离不开诗歌。我们在诗歌教学中要渗透审美意蕴，通过品析诗歌语言的内涵美，体会诗歌丰富的想象力，体验诗歌诵读的音律美，激发学生认识美、欣赏美、运用...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 初中语文教材中的小说为学生审美意识的培养、审美感情的熏陶提供了文质兼美的文本范例。本文从“理清故事情节，体会构思精巧之美”“分析人物形象，把握小说主题之美”“关注环境描写，感受环境和谐之美”...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 审美，应是文学教育的主体坚守。在散文教学中应当以“形象的直觉感知美”、“情感的融合体验美”、“联想和想象再造美”为三个基点，通过充分调动学生的听觉、视觉，引导学生设身处地地体会审美对象的情感...
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114. 语文教育要“回家”——兼谈文学作品的教学刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 语文教学的目标是在语言表达形式的学习中培养学生的语文素养。语文素养自然要通过语言来实现。文学作品的审美教学重点在其审美属性。文学作品更能发挥语文审美教育的作用。文学作品的审美教学要让学生在对...
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115. 自学·议论·引导刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 自学，是指学生在教师引导下，积极、主动、自觉地独立思考，从各种载体的信息源和交往中获取信息而内化的过程。在这一过程中，关键在于积极思维，要采用多种手段调动学生的各种感官进行看、听、问、记、议...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 教学目标：1．创设情境，激发学生从知识经验中提取有关函数的基础知识，进行整合和深化，实现自主复习；2．在学生自己提出问题、解决问题的过程中，体验自主复习的方法和成效。
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117. 对李庾南老师教学改革实践的感悟刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 李庾南老师是从基础教育一线成长起来的在全国卓有影响的教育家，她长期致力于中学数学教育教学改革．创立了“I刍学·议论·引导”教学法，在江苏和全国产生了广泛影响。“自学·议论·引导”教学法的形成...
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118. 追寻语文教学的真义刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 语文学科是一门重要的基础学科，语文教师在教学中，应研透教材的“义”，找准教学的“径”，走宽前行的路，寻找到语文教学的真义，从而让学生真正有所收获。
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119. 英语课堂设计语言活动需强化的几个意识刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 语言活动决定着课堂教学的效益，教师在设计课堂语言活动时需要强化使用话语、把握生成、防止回避、语层互动、任务类型、强势协同等意识。本文通过案例阐述了上述意识的重要性和可行性。
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 一、两次设计教学片段 1．第一次设计教学片段。（带领学生阅读勾股定理史，进一步了解我国古代对勾股定理的研究情况。）
江苏教育：中学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：中学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | chuan.nju@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：中学教学评价信息
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