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中学语文:教学大参考(上旬)2014年出版文献
出版文献量(篇)
6001
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中学语文:教学大参考(上旬)
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曾用名:
中学语文:教师版
《中学语文》(月刊)创办于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名,语文大师叶圣陶题词,最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质,培养学生能力为宗旨,被评为湖北省优秀期刊。
主办单位:
湖北大学
ISSN:
1000-419X
CN:
42-1021/G4
出版周期:
月刊
邮编:
430062
地址:
湖北武昌区友谊大道368号
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6001
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目录
301.
语文教学内容重构的新视角
作者:
庄照岗
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
3-5
摘要:
十年如火如荼的新课程改革对语文教学来讲,最大的收获或许仅仅是观念的变化:教学方法逐渐淡去光环,教学内容受到广泛重视,重构语文教学内容成为新课程语文教学的核心问题。语文教学内容,按照王荣生教授...
302.
苏教版高中语文选修教科书研究述评
作者:
余木 张群
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
5-9
摘要:
丁帆、杨九俊主编的《普通高中课程标准实验教科书·语文(选修)》是与《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》配套的普通高中语文课程标准实验教科书,由江苏教育出版社于2005年和2006年分...
303.
谈“走心”
作者:
王明理
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
9-9
摘要:
2010年7月22日《唐山大地震》上映,导演冯小刚奔走各地宣传"大地震不是2012,观众不走心就失败",于是人们把"走心"这个词语当作新词而广泛使用,其实"走心"在古代就有了。
304.
课堂情境中的“阅读经验”:生成条件与发展路径——2013年语文教育论著评析之九
作者:
陈隆升
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
10-15
摘要:
评析样本:孙绍振《对话背后的个性和难得的抒情》(《语文建设》2013.1)阙银杏《以学情分析为教学的依据》(《语文教学通讯》2013.12B)王君《不能冷落了学困生》(《语文建设》2013....
305.
语文口语交际教学内容确定的理据分析——以《走进语言现场·问答之间》教学为例
作者:
成龙
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
16-19
摘要:
口语交际教学是语文教学应有的内容之一,但目前,人们对口语交际教学的作用认识还不够。在目前讨论教学内容确定性的热潮中,口语交际教学内容的确定往往被忽视了。毋庸置疑,研讨口语交际教学内容确定的问...
306.
从语言到思想的暧昧——诗歌鉴赏容易忽略的两个概念:含混与混沌
作者:
李小宁
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
19-21
摘要:
含混诗歌语言有其特殊性,它追求表达的凝练,可"破空而来,绝尘而去"(余光中语);诗歌语言追求语义的丰富,它可有比兴义、象征义、双关义、暗示义、隐喻义等;在形式上,为表情达意的需要,诗歌语言还...
307.
初中阅读教学品悟语言的基本教学策略
作者:
茹红忠
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
21-24
摘要:
阅读教学说到底就是一种对话,是编者、作者、文本、学生以及教师之间的复杂对话。在这诸多的元素中,文本是关键,它是架设在编者、作者、学生和教师之间的桥梁,对文本的解读应成为语文课关注的焦点,而解...
308.
以假设策略推进深度阅读例谈
作者:
黄建慧
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
25-26
摘要:
阅读教学中,教师会通过种种策略去推进学生的深度阅读,以求让学生对文本有更为深刻的把握与理解。总结梳理各种阅读策略,可以看到推进阅读的策略往往是方法性的,也就是从教学方法的角度去尝试作出一些改...
309.
对话,不可隐去的任务——以《荆轲刺秦王》例说文言文阅读
作者:
程琼
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
26-27
摘要:
时下,文言文教学的"快捷通"令人扼腕。 在最近观摩的一节《荆轲刺秦王》文言文公开课上,我见到了这样的一幕——— 教者精心制作了课件,围绕课件展开了课堂教学。一开始呈现了文章写作的背景,然...
310.
高中语文小说探究性教学的问题情境的创设
作者:
钟传周
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
27-29
摘要:
随着新课改的深入实施,语文阅读教学也逐渐打破传统的教学方式,探究性的阅读教学方式在课堂教学中得到了广泛应用,提高了课堂教学的效率,促进了学生创新思维品质的提升,受到了广大师生的肯定。"因此,...
311.
作文教学的本色
作者:
王飞
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
30-31
摘要:
作文教学的本色是让学生的写作有话想说、有话能说和有话会说。学生的作文写作之所以必须有话想说,是因为学生胸中积郁既久的郁结能够借助语言文字尽情倾诉。学生的作文写作之所以必须有话能说,是因为学生...
312.
用“微写作”打造课堂教学之“凤头”
作者:
洪合民
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
31-33
摘要:
"微写作"少则几十字多则百余字,易于操作,便于交流,涉及面广,可着眼于课本,亦可谈天说地。用"微写作"打造课堂教学"凤头",学生易于接受,更乐于接受,笔者在这方面做了点尝试,就教于方家。
313.
议论文写作应注重个性化细节
作者:
叶春雷
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
33-34
摘要:
一谈到"细节"问题,大家就会自然想到记叙文。记叙文写作中,必须要有个性化细节,这是一种共识。但是,在议论文写作中,个性化的细节同样重要。只不过,大家不这样提,通常的提法是,论据典型。
314.
细节让行文如此美丽
作者:
王新霞
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
34-37
摘要:
又一年的高考作文阅卷归来,这几日心中一直在澎湃着一个问题:语文作文想得高分出路在哪?困境如何突破?阅卷专家语重心长的一席话此时不禁又萦绕在耳畔:关于"青春朽与不朽"的话题,我们的高中生是最有...
315.
标点也传情
作者:
王轶敏
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
37-38
摘要:
《孙权劝学》一文中人物对话只有四句,但人物说话时的口吻、情态却让读者如临其境。这与文章句式,特别是标点的运用关系莫不大焉。我借用两句例谈。
316.
让生活在初中作文教学中绽放光彩
作者:
马苏明
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
38-39
摘要:
作文教学途径多样,联系生活是其中必须的一条。但要想让学生在实际生活中去有意识地感受生活并为作文做准备,这种可能性并不大。因此在作文教学中,真正的"基于生活",并不是将生活原景真正地搬到课堂上...
317.
永远相信美好的事情即将发生——一则生活化作文教学案例
作者:
朱卫国
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
39-41
摘要:
作文说到底是个性的表达,表达自己的发现,以己之心去洞察生活,感悟人情,力避落入公共话语的俗套,力避在故纸堆中徘徊。近几年的高考作文也在有意地引领学生关注生活,写出当下青少年的人生体验与认知。
318.
《背影》的内在张力——兼谈“父亲违反交规”
作者:
张毅
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
42-44
摘要:
前不久又有网传说"朱自清《背影》因写父亲违反交规被逐出教材"引起一片哗然,后来虽被证实为误传,但也反映出许多人对《背影》的误读。《背影》并非单纯赞颂父爱,在文章中朱自清对父亲违反公德的行为当...
319.
利用语用学知识分析《老王》的话语意义
作者:
史天祥
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
44-46
摘要:
语文课的本质是学习语言文字的运用,其目的是培养学生语言文字的运用能力,即语文能力。 "语言文字的学习,就理解方面谈,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯,这两个方面必须连成一贯。就...
320.
领略语言矛盾外的风景——品读《秋天的怀念》的母爱表达艺术
作者:
沈华
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
46-47
摘要:
阅读教学如果从研究言语的矛盾入手,用联系的观点解读文本,就能对文本进行微观细读的内在诉求,从而发现有意义的语言现象,读出文本中深层的东西。换一种阅读视角领略史铁生《秋天的怀念》的风景,以语言...
321.
长文短教 深文浅教——《社戏》课例与点评
作者:
张莎莎 李明哲
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
48-50
摘要:
【缘起】2014年5月7日,市教研室来我县武台中学举办"城乡联谊同课异构"活动,武台中学的张莎莎老师执教了《社戏》一课。
322.
有效课堂的要素及其价值取向——以《一滴眼泪换一滴水》为例
作者:
葛苏杭
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
50-51
摘要:
语文课到底怎么上才算有效?这一问题,一直困扰着一线许多语文教师。在"2012年特级教师后备高级研修班"上,我听了严华银老师《让课堂安静》的讲座,很受启发。严老师明确有效课堂三要素:1.基于目...
323.
追问,让文本解读走得更远……——从《藤野先生》的阅读教学所想到的
作者:
崔益林
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
52-53
摘要:
2011年版的《语文课程标准》再一次将语文课堂定位为从"知识的传授"转型为"以人为本"的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的成败与教师能否巧妙设问激活学生思维,诱导学生一步步质疑、析疑、释疑...
324.
一样的登高 别样的境界
作者:
张燕
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
53-54
摘要:
前段时间听过一位同行上柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州》,颇有感触。 其教学流程如下——— 教者从诗歌题目入手,要求学生对照注释把握关键信息:这是一首登高怀远诗,漳汀封连四州的友人韩泰...
325.
书香满径,感悟满怀——《论读书》创新教学设计
作者:
张会军
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
55-57
摘要:
【设计思想】 《论读书》是北师大版八年级《语文》上册第四单元——读书妙悟单元的一篇拓展阅读课文,它是培根《人生随笔》中的一篇名作。这篇随笔论述的范围很广泛,先阐述了读书的目的——作为消遣、...
326.
文言文教学初高中衔接背景下的同课异构——《鸿门宴》案例解析
作者:
谭立 郑翠娥
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
57-59
摘要:
"同课异构"是近几年在学科活动中较为盛行的一种活动形式。最初来源于各级各类的选拔性竞赛活动,目的是在客观背景下尽展参赛选手的个性美,同中求异,寻求个性解读,形成姹紫嫣红的满园春色,希望课堂有...
327.
《海鸥乔纳森》班级读书会课堂实录
作者:
张媛
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
60-63
摘要:
【执教简介】《海鸥乔纳森》是20世纪最美的心灵寓言,它讲述了海鸥乔纳森"学习飞翔、超越自我,突破极限、追求完美,回到故乡、施爱族群"的故事。学生阅读此书,可以领悟很多"生活中暗藏的宝贵真理"...
328.
生活的真,真实的趣
作者:
熊向华
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
64-65
摘要:
贾平凹先生的《风雨》已在上学期授完,但心中总似有什么搁在那儿。隐隐的,冥冥中似有一种什么东西在指引着,却奈何郁于中,不可发!
329.
教《变色龙》 悟“质疑”
作者:
傅爱芳 周智勇
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
65-66
摘要:
我习惯站在教室行道间和学生一起温课,更习惯"蹲下身子"用"心"倾听课堂"花开"的声音,听那哪怕可笑、幼稚、甚至错误的发问。因为——恰当挖掘,有时就是一炬希望的火苗。
330.
找准切入点,与文本对话
作者:
周冬玲
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2014年9期
页码: 
67-68
摘要:
随着语文教改的深入,语文课堂从教师的一言堂发展到学生的参与面越来越广。为了体现师生互动,"对话"理念被泛化。在阅读教学中,对文本往往是浮光掠影,有时甚至连影子在什么地方都不知道,就开始了热闹...
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中学语文:教学大参考(上旬)基本信息
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中学语文:教学大参考(上旬)
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