中学历史教学研究2016年第3期出版文献-钛学术文献服务平台

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中学历史教学研究

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本刊在华东地区及至全国都有一定的知名度，在多年来办刊过程中，积累了丰富的经验。《中学历史教学研究》编辑部依托雄厚的师资力量、及时的高考资讯、江南和苏中众多知名学府，栏目主要有“新课程研究”、“高考研究”、“教学研究”、“能力培养”、“教学参考”、“课程实验”等。

主办单位：

苏州大学

ISSN：

CN：

出版周期：

季刊

邮编：

215123

地址：

苏州市工业园区独墅湖高教区苏州大学社会学

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热门刊内文献

年度刊次

1. “问题连续体”与专题史教学：以“儒家思想的演变”为例

作者：沈素英

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 3-6

摘要：高中历史专题史教学内容时间跨度之长、需要探究的问题之多，是教师必须面对的实际问题。尝试把“问题连续体”引入高中专题史教学，使学习任务始终围绕问题进行，养成学生思考和解决问题的思维习惯和能力，...
2. 高中历史课程与教材的构建与运用

作者：朱星宇

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 7-9

摘要：自课改以来，高中历史遭遇了巨大的挑战和变化，无论从其知识体系上，还是知识点的删选上，变化都很大。模块化、专题化、学术化、生活化倾向明显，必修体系反映了人类社会的发展横向性、阶段性，选修体系中...
3. 设问置疑、情境互动，提升史学素养

作者：刘夏亲

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 10-13

摘要：江苏省高考说明关于考核目标与要求中明确提出四点：“1．获取和解读信息；2．调动和运用知识；3．描述和阐述事物；4．论证和探讨问题。”从中可以看出，高考注重考查考生史学素养方面的能力。
4. 中日高中历史教学大纲中关于“世界史”要求的差异评析

作者：盛刚

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 14-20

摘要：对比中日高中历史教学大纲中关于“世界史”教学目的、教学内容等方面的差异，可以开拓我们的教学视野，推动教学改革，实现历史教育教学方针政策的改进与优化。
5. 关注历史思维品质凸显学科关键能力——从学科关键能力考查视角简析2016年高考新课标全国Ⅰ卷历史试题

作者：李义初

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 21-24

摘要：学科关键能力是历史学科核心素养的核心内涵之一。明晰高考对历史学科关键能力考查的方法与思路，不仅有利于提高高考复习的针对性，更有利于借助高考反拨教学来推进新一轮课程改革。本文试结合新课程标准中...
6. 高考考点史实学习的四个维度

作者：杨德志

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 25-28

摘要：众所周知，高考历史一轮复习的核心内容是梳理具体考点内涵，夯实基础，为二、三轮复习中的提升学科能力和学科素养作铺垫服务，但重要的是具体考点史实内涵是历年高考命题试题的切入点和依托，因此，在高考...
7. 浅析历史高考史证题题型的分类与解题对策——从历史学科核心素养看历史高考命题

作者：冯刚

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 29-33

摘要：史证题题型的能力考查，既是新课标的课程目标之一，也是考试大纲的考试能力要求和考试内容之一，更是历史学科核心素养的重要目标和要求。经过多年的发展和探索，史证题题型的命题已经日趋稳定和成熟，并稳...
8. 以“专题教学立意的确定与达成”为纽带的高考复习策略——以高三专题复习《现代中国的外交关系》为例

作者：朱华

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 34-38

摘要：一、问题的提出近年来，北京的高考试题的一个明显的趋势就是降低知识的难度，但是加强了对学生理解历史问题的考察，强调学生具备在众多的历史材料经过归纳、分析与总结提升到一些规律性的认识和作价值...
9. 核心素养培育导向下的历史课堂跟踪与评价

作者：王亮

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 39-42

摘要：培育“学生发展核心素养”已成为我们教育工作者努力的主要方向。笔者通过对所任教班级学生的日常听课及其思维过程进行“跟踪”，将教学评价与教学活动有机结合，探索实施有效的形成性评价，突出评价的整体...
10. 史观教学在高中历史教学中的应用——以新的史观整合历史教材的几点思考

作者：邵志刚

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 43-45

摘要：在新课程背景下，历史高考所考查的内容不再局限于知识的简单梳理、总结，历史的实用性大大加强，因此中学历史教学要切合高考改革的要求，教师在教学中应加强各种新史观的介绍和应用，提高历史课堂教学的针...
11. 史料教学：基于培养学生批判性思维的尝试

作者：许爱国

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 46-50

摘要：培养学生批判性思维不久符合新课程改革的理念，也反映了素质教育对创新型人才能力培养的要求。本文就以史料教学：多角度解读马歇尔计划为例，探讨学生批判性思维培养的必要性和教学尝试。在史料教学中通过...
12. 试论历史动态发展与高中教科书静态叙事之间的冲突——以人教版“中国特色社会主义建设道路”专题为例

作者：徐文彬

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 51-54

摘要：人类社会是动态发展的，这决定了历史学是一门动态发展的科学。由于种种限制，人教版普通高中课程标准实验教科书，编写时采用了一种近乎静态的叙事方式，既无法生动细致地展现历史发展的全部细节，亦不可能...
13. “一战后民族资本主义经济发展衰落了吗？”——“史料实证”在历史课堂教学中的运用

作者：郭仁贵

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 55-58

摘要： “史料实证”是指以史料为依据，通过对史料的辨析，将符合史实的材料作为证据，进而形成对历史的正确、客观的认识。在历史教学的过程中，要能够运用相关的史料形成新的问题视野，引导学生构建属于自己的历...
14. 浅谈合理补充历史课外知识

作者：高海红

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 59-60

摘要：在历史课堂上进行课外知识补充的时候，可以在有问题处补充，在加强思维能力处补充，在培养历史情感态度价值观处补充，也可以多种史观看问题。同时需要避免两个误区：补充课外历史知识不等于翻案，学生不必...
15. 浅谈走出中学历史教学“专业化”的认识误区

作者：郑涛

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 61-63

摘要：为了追求历史教学的深度，当下中学历史教学普遍具有成人化和专业化的倾向。主要表现为：1．历史专业术语多。如：在初中课堂上出现了高中才出现的“推恩令”，高中课堂上出现了大学课堂才有的“内外朝制度...
16. 情境交融构建本真历史课堂

作者：沈美莲

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 64-66

摘要：本真即本源、真相、本来的面貌。历史是客观的事实和真实的生活。构建本真历史课堂，从现实情境走近历史，了解历史史实；从生活视角走进历史，体验历史过程；从理性思考走出历史，还原历史真相。将现实的情...
17. 基于历史中考要求，谈初三一轮复习课的定位与达成

作者：邵静

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 67-70

摘要：初三一轮复习在所有复习课中用时最长，复习也最全面最系统，对中考成绩的影响非常重要。一轮复习课目标的定位、内容的侧重、方法的选择都会对复习课的效果产生重要影响，所以科学的定位，准确的内容，合适...
18. 史学阅读与中学历史教学的深度融合——以“改革开放”决策的出台为例

作者：代宁华

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 71-74

摘要：教师开阔的史学视野，是提升历史课堂质量的关键。通过广泛阅读，开拓史学视野，基于开阔视野，展开教学设计，从而构建高质量的中学历史课堂。
19. 开放性催生批判性——谈开放性史料教学设计与学生批判性思维的培养

作者：赵瑞莲

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 75-78

摘要：史料教学设计是指依据历史课程主题、学生的认知发展规律和学习特点，以一定的教学理论为指导，在精选史料的基础上，设计一个完整的开放性的学生学习历史的过程。史料教学设计的开放性与学生批判性思维的培...
20. 抗日战争期间美国对华政策的演变

作者：邓沐阳金卫星

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 79-82

摘要：抗日战争期间，美国对华政策不断随形势变化而调整，先后经历了在中日之间保持谨慎中立，援华制日，以及与中国结盟并使中国成为大国三个阶段。美国对华政策这三个阶段的调整，都是为了维护美国的在华利益。
21. 解放战争时期整党经验探究——以晋冀鲁豫为例

作者：杨润先

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 83-86

摘要：人民解放战争时期，晋冀鲁豫中央局党委高度重视整党运动，勇于担当，积极作为，精准落实中央决策。在整党中，坚持“惩前毖后、治病救人”方针，分清是非，区别对待犯错误的党员干部。坚持党对运动的正确领...
22. 普通高中少数民族史内容与教学原则初探——以人教版为例

作者：陈潘

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 87-90

摘要：中国境内各民族在长期交流过程中，民族融合不断加快，相互借鉴，互相影响，形成了多姿多彩的少数民族文化。但目前高中课本中有关古代少数民族史的内容过于淡薄，直接影响了高中学生对中华民族历史发展进程...
23. 四行仓库保卫战真相研究

作者：夏克传

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 91-94

摘要：四行仓库保卫战发生于1937年10月26日至11月1日，它的结束标志着中国抗日战争中的一场重大战役淞沪会战的结束。参加这场保卫战的中国士兵被称为“八百壮士”，他们抵住了日军的多番进攻，掩护国...
24. 孔子在近代历史舞台上的“时装秀”

作者：冯小琴屈利

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: 95-96

摘要：中国传统文化的内核是儒学（南北朝开始称儒教，亦称孔教），由孔子创立于春秋晚期，战国晚期已是“蔚然大宗”；秦汉时期儒学经历了“先抑后扬”的发展，汉武帝时取得独尊地位，实现了官方化和制度化，成为...
25. 社会学院简介

作者：

刊名：中学历史教学研究

发表期刊： 2016年3期

页码: F0004-F0004

摘要：社会学院（原历史学系）是苏州大学最早建立的院系之一。下设有历史学、社会学、档案学、旅游管理、劳动与社会保障、图书馆学等专业，吴文化国际研究中心、社会发展研究所2个校级科研机构以及历史研究所、...

中学历史教学研究基本信息

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