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写作：下
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《写作》杂志由国家教育部主管、武汉大学主办，是中国写作学会会刊、写作学科核心期刊。杂志力求探寻写作学科学术研究的新动态，及时反映写作界的最新成果，传播各种文体的写作方法和技巧。设置有：创作论坛、诗艺随笔、作家与作品、小说写作、散文写作、公文写作、日常应用写作、广告写作、影视剧写作、新闻写作、电脑写作、创作星空、作品修改等栏目。
主办单位：
武汉大学
ISSN：
1002-7343
CN：
42-1088/H
出版周期：
月刊
邮编：
430072
地址：
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61. 积累——撬动作文教学的“支点”刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： '教作文难,写作文难'。作文长期以来困扰语文教师。笔者在作文教学中不断探索,引导学生进行生活体验积累、文本语言积累、写作技巧积累,并长期坚持,有效提高了学生的作文水平。'教会学生积累'成为撬...
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62. 起步作文,从生活走起……刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 三年级是学生写作文的起步阶段,也是小学阶段作文教学的关键阶段。受年龄特征和知识积累的影响,这个阶段的学生害怕写作文,常常不知写什么,怎样写。在日常的作文教学中,我充分利用游戏激发学生写作兴趣...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 本论文主要研究英语写作教学中应用小组合作写作教学法的情况,并分析小组合作写作教学法实施过程中应注意问题,和在大学英语写作课程中的应用效果等。通过此论文让大家了解此方法的优劣,希望对提高大学英...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 作文教学要着眼于学生写作能力的培养,多角度、多层次、多渠道进行写作训练,将语文教学听说读写的任务贯通于写作,使写作水平体现为语言应用的综合能力,重视学生写作过程的心理,让学生坚持写日记,扩大...
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65. 论李吉林情境教育语境中的“情境”刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经30多年的实践探索,概括归纳出的一条促进儿童素质全面发展的有效途径。情境教育之核心概念'情境'的内涵是什么,情境教育之'情境'的分类体系如何,优化情境教...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 随着时代的发展,孩子的思想观念受到西方文化影响,对优秀传统文化的了解越来越少。语文教师只有深入挖掘,引领学生走入经典,通过自觉阅读领悟,才能浸润心灵、感受文化、领会精神,培养有民族责任感的接...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 本文以语文阅读教学的翻转课堂建设为阐述主体,探寻语文翻转课堂的可能性与必要性以及具体的实施策略。叶圣陶语文教育思想与语文翻转课堂的理念异曲同工,在叶老思想指导下的'让学·分享',倡导课前'备...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 如何吸引学生'听故事',然后再积极地参与'写故事'是作文教学过程中的难题之一,本文所介绍的创意作文教学就是解决这一难题的方法之一。
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69. 小学生习作自主评改方法教学策略刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 习作评改是既有'评',又有'改'。'评'即品评、鉴赏,'改'即修改、润色。'评',是正确评价习作的成败得失,发现习作的闪光点,指出不妥的地方,提出修改建议。在'评'的整个过程中相互启发,相互...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 静观并审视自己的一节作文评讲课,发现了高年级学生常见的写作问题并提出改进措施:选择素材难,应该求新存故不虚构;紧扣中心难,应该抓住重点不偏离;细节描写难,应该找准焦点不空谈。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 学生习作过程中遇到的难题主要有言之无法,言之无物,言之无序。如何解决这些难题,光靠学生显然不行。这时教师就当帮助学生搭建写作的支架。通过范例、向导、问题、建议、表单、提纲等形式破解学生习作中...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 孩子们对作文的厌倦与无助,使写作成了一种任务,一种形式,一件工具,在这样的背景下,学生的作文便出现了诸多病症。笔者结合自身的教学实际,做一些简单地研究,给作文教学开了几道方,抓了几贴药。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 教师过细的指导对学生的习作无异是'禁锢'。应该尽量减少对学生的束缚,给学生一个充分自由的空间。以习作《校园一角》为例笔者延展习作的时空,重视指导前的自由习作,用好指导诗的下水文,落实指导后的...
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74. 为学生的起步作文服务刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 本文从小学三年级学生习作教学的困难谈起,从指导、仿写、积累三个角度阐述了习作起步教学的策略,作者认为,习作起步阶段,教师在指导学生写作时,要从积累开始,在指导、评改等环节中要采取各种行之有效...
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75. 欢迎订阅《写作》杂志刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： <正>《写作》杂志由国家教育部主管,中国写作学会、武汉大学主办,是中国写作学会会刊、写作学科核心期刊。《写作》杂志力求及时反映写作理论界的最新研究成果,传授各种文体的写作方法和技巧。设有:'...
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76. 关于小学中年级作文教学的探究刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 小学中年级作文教学,在小学语文作文教学中起到了承上启下的衔接作用,更容易出现问题,问题也更加明显,也更具有典型性,更加值得我们去研究和探讨。本文从中年级作文教学的存在的问题入手,提出中年级作...
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77. 珍惜童真,注重体验,写出童趣刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 从真善美的育人高度出发,培养学生发现美、欣赏美和传播美的品质,引导学生写出充满童真、童趣的习作。
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78. 巧用童漫作文,放飞想象的翅膀刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 对于刚开始学习写作文的小学生来说,作文难写的原因之一即是:缺乏丰富的想象力。正对这一难题,我们认为,童漫作文是解决这一问题的有效手段。
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79. 回归生活,让小学作文学会求真刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 学生的生活是精彩的,然而他们写起文来,却如同挤牙膏,半天才写一个字,即便写了,也是语句不通,或者如同嚼蜡。要想在短期内真正'提高'学生作文水平是很难的。教师需要耐心等待,需要引导学生学会求真...
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80. 精准解读 打造精彩课堂刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 学会解读文本,是语文教学的生命所在。成功的阅读教学,必然是以教师对文本深入、独到的解读为基础的。学会纯净地读,解读才会内化深入,才会体现个性;善于广泛地读,才能将课文读得更'厚'一些,有了足...
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81. “美”能润泽童心刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 孩子们对'美'有一种天生的需求,教师在教学中用'美'作为手段,是促进儿童发展的'突破口';'美'作为目的,是师生共同进入的境界;'美'是培育创新种子的土壤。'美'能让我们的孩子在审美愉悦中获...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 指导学生进行识字的过程,应该是一个进行文化熏陶、理解的过程,也是一个具有审美意义的过程。一方面要依照汉字本身的规律,另一方面要根据儿童心理规律,让儿童用自己感兴趣的方法识字。'积极倡导自主合...
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83. 探寻《林冲棒打洪教头》之妙刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 节选自《水浒传》的五年级课文《林冲棒打洪教头》篇幅虽然短小,但充分表现了《水浒传》最突出的艺术成就——人物描写。从人物描写的角度引领学生探寻课文之妙,带领学生读人物的外貌、语言、动作,可以感...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 在文本解读趋于泛化的背景下,教师应深入钻研,用心寻觅每一篇课文的文本特质,从关注文体特征出发,借助知人论世的传统,积极运用对比研究的方法,甚至可以课后习题为突破口,数招并举,使得对文本特质的...
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85. 用文字为生活拍照刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： '编作文',是作文初学者经常犯的错误。如何教会学生由'编'到'写'呢?我们认为,鼓励学生学会立足生活,善于观察生活是解决问题的第一步;学会用文字为生活拍照,是其第二步,也是至关重要的一步。
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86. 走进牧式课堂——我们的教学梦想刊名： 写作：下发表期刊： 2016年2期页码:摘要： <正>宜兴市和桥第二小学坐落在素有'教授之乡'的江南名镇宜兴和桥。学校现有教师77名,学生1500多名。近年来,学校践行在'牧式教学'的风景线上——进行着'牧式课堂'的三项引领:放牧者是放牧...
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87. 全批全改作文的困境与突围刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 作文教学是语文教师最头疼的问题。在这一过程中,最为难的是怎样针对每一篇作文找到恰当的评语,长期以来,中小学教师多采用'全批全改'的方式处理学生作文。教师的辛勤劳动也就收不到应有的效果了。叶圣...
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88. “简”作文——创意作文教学及评析刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 作文教学四步走:读一读,初步感受'简'语言魅力;品一品,感知'简'语言奥妙;练一练,初步尝试'简'语言表达;写一写,课后练习'简'语言表达。
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89. 没饭吃也要买书刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： <正>巴金爱书,在文化圈内是出了名的。1949年上海解放前夕,巴金一家的生活已很拮据了,但他还是要买书。一天,一向依着他的萧珊实在忍不住对他说:'家里已经没有什么钱了。'不知道家里到底有没有...
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90. 作文与思维能力培养的三组关系刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 作文语言从来都不是作文语言自己的事,作文语言的背后是思维。因此,作文教学一个大的任务就是培育学生的思维,脱离'欺骗作文语言'的控制。其中要处理本真与宿构、提升与修正、共生与控制这三组关系。
写作：下基本信息
| 刊名 | 写作：下 | 主编 | 方长安 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 武汉大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1002-7343 | CN | 42-1088/H |
| 邮编 | 430072 | 电子邮箱 | writing@whu.edu.cn |
| 电话 | 027-687522 | 网址 | |
| 地址 | 湖北省武汉市武昌珞珈山 |
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